自行车的跑步教学反思
小班体育骑自行车活动反思。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，有个环节是让幼儿。
2、大班教案。教师：请小朋友推好自行车一个一个站在队伍里，第一个小朋友骑到终点后站在终点等待；第二个小朋友等第一个小朋友骑到终点后才能开始骑车。骑到终点后继续排在前面一个小朋友的后面。 --教师和幼儿共同反馈后，继续练习一次。 反馈：刚。
3、《跑》教学反思。在整个学习障碍跑的过程中，采取小组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在交换小组障碍跑的环节中，充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原。
4、小班教案《方便的自行车》的反思。教学反思需要跳出自我，反思自我。跳出自我需要经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，
5、学会自行车后的感想是什么？这道题我十分有话语权，说实话，我也是才学会自行车的我是上了大学才学会的，因为我们要每天坚持跑步，要跑步打卡，所以实在是太累了，我就觉得骑自行车会比跑步好受点，所以就在同学的帮助下学会了自行车，只用。
自行车的跑步教学反思
1、幼儿园大班《骑自行车》教案。提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。 评价作品，结束活动。 讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？ 再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？ 教学反思：孩子们学习积极性高。
2、跑步与骑自行车有哪些差异和相同？据近年来研究的结果表明，骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的耐力性锻炼。(1)能预防大脑老化，提高神经系统的敏捷性。现代运动医学研究结果表明，骑自行车是异侧支配运动，两腿交替蹬踏可使左、右侧大脑。
3、骑自行车为什莫比跑步省力。跑步时站着的。跑步要克服自身的重力，就是说跑步迈脚的时候你的身体要上下运动，这个幅度越大就越费力，而骑车不需要；跑步时脚掌与地面产生的是滑动摩擦，而自行车轮与地面产生的是滚动摩擦，滚动摩擦更省力；
4、为什么我骑自行车可以骑很久，但跑步一会就累得不行？因为骑自行车主要运用的是我们腿部肌肉，而我们腿部肌肉比较发达。骑自行车能看到旁边的景色会转移我们的注意力，所以觉得不会那么累。但是跑步需要全身发力，比较容易感到疲惫。
5、幼儿园小班教案。幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。 教师： (1)小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿。